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多年來，校園霸凌一直是社會的一個隱疾，雖然一再引發(fā)社會的廣泛關(guān)注，可由于對相關(guān)霸凌者缺乏有效的教育和懲戒措施，導(dǎo)致校園霸凌現(xiàn)象愈演愈烈，部分霸凌者更是猶如惡魔，干出來的事情可以用慘絕人寰來形容。
日前，河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)的北高鎮(zhèn)張莊村就發(fā)生了一起令人震驚的未成年人霸凌事件：三名初中生對一名同學(xué)實施了霸凌，勒索了對方錢財后害殘忍將其殺害，并將遺體埋藏在一個蔬菜大棚內(nèi)，面對警方盤問還串供矢口否認(rèn)。
根據(jù)網(wǎng)傳信息，事件的來龍去脈是這樣的：
受害人13歲，事發(fā)當(dāng)天下午，他告訴奶奶有同學(xué)約他出去玩，隨后便失去了聯(lián)系。晚上家人打電話想詢問孩子什么情況，發(fā)現(xiàn)其手機關(guān)機了，于是選擇報警。
警方通過視頻監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，受害人最后跟三名男孩在一起，于是第二天凌晨找到其所在村莊的村支書詢問情況，了解到三名男孩是受害人同學(xué)，便找了他們來問話。
剛開始時，這三名男孩均否認(rèn)案發(fā)當(dāng)天曾見過受害人，并提供錯誤線索試圖混淆警方的注意力。直到警方拿出了監(jiān)控視頻和轉(zhuǎn)賬記錄的證據(jù)后，才承認(rèn)受害人他們殺害并掩埋的事實，并交代了作案的過程。
原來，受害人長期是他們校園霸凌的對象，被他們欺負(fù)得服服帖帖。
案發(fā)當(dāng)天，他們先將受害人騙至一個蔬菜大棚里，限制其人身自由，并搶走其手機，將其個人賬戶中的錢全部轉(zhuǎn)走后，開始實施霸凌。
他們緊密分工，一人負(fù)責(zé)望風(fēng)，一人負(fù)責(zé)看守受害人，一人則拿來鐵锨擊打受害人，沒多久就將其活活打死。
受害人被他們打得面目全非，頭上全是致命傷，難以辨認(rèn)容貌。
三人就地在蔬菜大棚里將受害人的遺體掩埋后，還商量了受害人“消失”被發(fā)現(xiàn)后如何應(yīng)對的話術(shù)，才離開，第二天又若無其事地會學(xué)校上課。
等警方找他們問話時，他們的統(tǒng)一口徑曾一度分散了警方的注意力。好在警方通過案發(fā)地周邊的視頻監(jiān)控，找到了他們作案的證據(jù)。
在鐵一般的事實面前，他們不得不先后承認(rèn)了犯罪的事實。
目前，三名嫌犯已經(jīng)被警方逮捕，具體案件情況仍在進一步調(diào)查中，但案發(fā)經(jīng)過大體明了。
如此殘忍的作案手段，如此冷酷無情的心理素質(zhì)，這是在電視上毫無人性、窮兇極惡的罪犯才有的表現(xiàn)，并且還都是成年人，可在現(xiàn)實中卻發(fā)生在三個還在上初中的未成年人身上，此事曝光后，立刻引發(fā)了網(wǎng)友們的強烈反響，紛紛要求“必須嚴(yán)懲”“這樣的惡魔，留著干嘛，直接死刑”……
也有不少網(wǎng)友呼吁健全法律制度，以懲治那些為非作歹的未成年人，主要有四點意見：
第一，修改《未成年人保護法》以及《刑法》的法律條款，對犯罪情節(jié)惡劣的未成年人予以嚴(yán)厲的懲戒，法律是保護好人的，不能成為“惡魔”的保護傘，
第二，恢復(fù)少管所等機構(gòu)，讓問題未成年人在這些機構(gòu)接受專門矯治教育，這樣才是真正的因材施教，不僅保護了其他孩子，對問題少年還是更加正確的教育機會。
第三，父母是孩子的第一任教師，未成年人犯了事也要懲戒其其父母或者其他監(jiān)護人，讓他們擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，學(xué)會如何教育孩子，絕不能什么事情都沒有，更不能讓這些家長或者監(jiān)護人成為包庇者。
第四，加強學(xué)校和教師的懲戒權(quán)，強化學(xué)校和教師的管教責(zé)任，讓學(xué)校和教師敢于管教學(xué)生，并且不能不管教學(xué)生。
近年來，校園霸凌事件層出不窮，甚至愈演愈烈，像此次情節(jié)特別惡劣的案件不再少數(shù)。背后的原因，大家都是心知肚明的，不外乎以下幾點：
其一，在當(dāng)前法律體系下，對待犯罪的未成年人存在一定的寬宥和優(yōu)待，沒有足夠懲處措施，受害者的權(quán)益卻得不到很好的保護或者補償，無形中法律成為了部分未成年人作惡的“保護傘”，讓他們肆無忌憚。
其二，缺乏專門的矯治教育機構(gòu)，所有孩子都在同樣的學(xué)校接受教育，不僅讓問題少年失去了因材施教的機會和平臺，也為他們提供了霸凌同齡人的機會。
其三，家庭教育的缺失，很多家長平時疏于管教孩子，甚至他們自身就是一個壞榜樣，加上縱容包庇，更加助長了問題少年的惡劣行徑。
其四，學(xué)校和教師對問題學(xué)生缺乏懲戒權(quán)，無法進行有效的懲戒和矯正，甚至還會面臨被學(xué)生或者家長倒打一耙的窘境，導(dǎo)致學(xué)校和教師管不了、不敢管，越來越不作為。
總而言之，校園霸凌和未成年犯罪現(xiàn)象是一個很嚴(yán)重的社會問題，牽涉到社會的方方面面，要想解決問題，必須從多方面入手，才能為孩子們構(gòu)建一個安全、健康的成長環(huán)境，才能保護最廣大未成年人的權(quán)益。
